Préparations de leçon

1. Ouvrir Canevas de préparation depuis le lanceur. L’écran d’entrée reste la vue liste du moteur de records (record-search, Nouveau) : aucun changement de vue n’est proposé.
2. Choisir Nouveau pour créer une feuille, ou ouvrir une ligne existante. Le formulaire A4 s’affiche en overlay plein écran ; la liste reste la vue courante. Mes canevas ferme l’overlay sans quitter la liste. L’overlay réutilise le store local du compte, même s’il s’affiche au-dessus du navigateur racine.
3. Sur ordinateur et tablette, la feuille A4 (210 × 297 mm) est affichée à taille réelle, sans zoom pour tenir dans l’écran : on fait défiler si la fenêtre est plus petite. Sur téléphone, les mêmes champs sont empilés.
4. Écrire la matière et le titre dans le bandeau, puis choisir le Cycle - année. Les niveaux sont présentés sous une forme lisible, par exemple Cycle 2 - 2e année primaire.
5. Choisir le domaine spécifique. Le domaine transversal peut rester affiché ou être masqué via la croix de la case ; un lien permet de le faire réapparaître. Le titre du référentiel se préremplit pour le couple domaine + cycle ; le champ d’apprentissage et le sous-titre restent à choisir. Le titre occupe toute la largeur du bandeau ; le champ et le sous-titre sont côte à côte sur tablette et ordinateur, puis empilés sur téléphone. Ces menus structurés restent compacts et ne proposent aucun outil de mise en forme. Ils ne contiennent que les données disponibles au niveau sélectionné.
6. Dès qu’on change de cycle, de référentiel, de champ ou de sous-titre, la feuille recalcule le profil visuel d’après le catalogue FWB (sourceDocumentId et contexts du sous-titre, ou de toute la référence si le sous-titre n’est pas encore choisi) : - français / langues anciennes : tableaux à 3 colonnes (contenu, Ce que l’élève apprend parler/écouter/lire/écrire, attendus) et en-têtes bleu ardoise ; - mathématiques, histoire, géographie, formation économique et sociale : tableaux à 2 colonnes, mêmes en-têtes bleu ardoise ; - sciences : 2 colonnes et pastilles à réactiver / à renforcer sur l’attendu concerné, en-têtes sauge. Un contenu peut porter plusieurs attendus, chacun avec ses compétences langagières. Sur téléphone, l’ordre est contenu, puis langue, puis attendus. Les bandeaux PDF officiels absents du JSON (repères spatiaux, visées) ne sont pas inventés : le sous-titre reste dans le bandeau existant.
7. Après le sous-titre, les tableaux Savoirs, Savoir-faire et Compétences apparaissent. Ajouter une ligne, puis Choisir les attendus bornés à ce sous-titre. Les tableaux Savoir-être et Repères culturels et artistiques n’apparaissent que si le sous-titre en contient.
8. Une barre compacte, près des tableaux, propose des pastilles En-têtes et, lorsque la colonne langue est visible, Parler / Écouter / Lire / Écrire. Teintes du référentiel rétablit les couleurs par défaut de la référence courante. Une couleur choisie à la main est conservée si on change de référentiel, jusqu’à cette restauration. Le bandeau matière/titre reste bordeaux Instit.
9. Compléter ensuite, dans la même feuille, le Plan de la séquence, le Matériel, le Déroulement et une Note facultative. Une barre de police n’apparaît que dans la case en cours d’écriture : gras, italique, souligné, barré, police et taille s’appliquent au texte sélectionné dans cette case. Sans sélection, le changement concerne uniquement le texte saisi ensuite ; une sélection déjà formatée ne change pas la saisie suivante. La barre permet aussi les styles Paragraphe, Titre 1 et Titre 2, les listes à puces ou numérotées et l’alignement de toute la zone à gauche, au centre ou à droite. Les cycles, domaines, référentiels, champs, sous-titres, savoirs et attendus restent des données structurées : aucune barre ni aucun bouton de formatage n’y apparaît.
10. Choisir Enregistrer le canevas ou Générer le PDF, y compris si la feuille est encore incomplète. Les blocs vides sont omis du PDF. L’enregistrement ferme l’overlay et revient à la liste, ajoute ou met à jour la ligne, rend la préparation disponible dans le Journal et crée automatiquement son dossier sous Cours / année scolaire / matière / titre du canevas. Pour le PDF, le sélecteur natif reçoit le fichier sur mobile ; dans le navigateur, un téléchargement est lancé.

Lier les documents du canevas

1. Depuis la carte concernée, choisissez Ajouter un fichier.
2. Sélectionnez un seul PDF, DOCX, une image du matériel, une fiche de synthèse, une feuille d’exercices ou un autre support. Répétez l’action pour ajouter d’autres fichiers à la même leçon.
3. Choisissez Ouvrir sur la carte et vérifiez le chemin affiché sous Classée dans Mes cours. La section Fichiers liés propose la même action d’ajout unitaire.
4. Ouvrez ensuite un fichier depuis la fiche. Si sa copie n’existe pas sur cet appareil, utilisez l’icône de lien pour sélectionner le même fichier.
5. Utilisez la corbeille d’un fichier pour retirer sa référence et sa copie privée Instit. Le fichier original reste à son emplacement.

Les mêmes documents apparaissent dans le dossier du canevas sous Mes cours. Les anciennes préparations sont classées lorsqu’on ouvre leurs détails pour la première fois.

Le catalogue et la génération PDF restent disponibles localement. Un snapshot enregistré sans réseau rejoint la file décrite dans le fonctionnement local-first, puis ses métadonnées sont envoyées à une Cloud Function Firebase et enregistrées dans Firestore dès que la connexion revient.

Changer de niveau vide les sélections dépendantes : un attendu de P4 ne peut pas rester associé à une préparation M3. Les domaines transversaux sont eux aussi filtrés selon leur niveau d’application.

Lorsqu’une préparation est associée à une entrée du Journal, l’action Documenter la séance retrouve son référentiel et préremplit les contenus et attendus officiels dans la trace de séance. L’enseignante conserve uniquement ceux qui ont réellement été travaillés et peut préciser si son constat relève d’une observation, d’une évaluation diagnostique ou formative.

Après la séance, la fiche de la préparation regroupe sous Retours du journal la date, la note saisie dans le JDC, le statut de réalisation, le type d’observation, les attendus réellement travaillés, le constat, les adaptations et la suite prévue. Une séance liée mais non documentée reste visible comme compte rendu à compléter. Ces informations sont relues depuis le Journal ; elles ne sont pas recopiées dans le texte initial de la leçon.

La suppression d’une préparation enregistrée ne supprime pas un PDF déjà présent sur l’ordinateur. Les anciens créneaux gardent leur contenu, mais ne sont plus liés à la préparation supprimée. Une erreur de chargement ou de suppression laisse la liste cohérente et propose un réessai.

Une actualisation locale ou synchronisée conserve la bibliothèque courante jusqu’à la fin de sa relecture. Même lorsqu’elle est vide, elle ne bascule plus brièvement vers un indicateur de chargement.